Многие родители обычно просят детей помочь разложить чистое белье. Однако маленьким детям проще разобрать грязное, откладывая отдельно белое и цветное. Для них будет своеобразным развлечением разбрасывать грязные вещи по кучкам, не заботясь о том, что они могут помяться.

Давая детям задание, будьте уверены в том, что работа принесет реальную пользу. Однако иногда вам просто нужно чем-нибудь занять малыша: либо у вас неотложные дела, либо с воспитательной точки зрения. В таком случае, попросите его разобрать по размеру книги на полках.
Удивительно, сколько трудных задач встанет при этом перед ним - задач, которые вы решаете подсознательно, но которые потребуют от ребенка напряжения умственных способностей.

Простое, но полезное дело для школьников младших классов - пройти по дому и удалить грязь и пятна вокруг дверных ручек. Дайте ребенку губку и чистящее средство, которым вы обычно пользуетесь (если это жидкость, для большего удобства налейте ее в бутылку-пульверизатор). Затем малыш должен обойти все комнаты. Объясните ему, что отпечатки пальцев надо так стереть, чтобы ни один полицейский детектив не мог узнать, кто входил в эту комнату.

Одной из великих неразрешимых загадок века остается вопрос: «Куда делся другой носок?» Действительно, что же всегда происходит с носками? Возможно, вам больше повезет в поисках пропажи, если вы назначите ребенка на должность «Главного смотрителя за носками».
«Смотритель» должен раскладывать носки парами, подбирая их по размеру и цвету, а затем по другим условным знакам, принятым в вашем доме. Научите его сворачивать носки, и когда он освоит эту операцию, попросите положить их владельцу на кровать или на полку в шкафу.

Во многих семьях принято поручать ребенку определенную работу, которую он должен выполнять в течение недели. Малыш, который привыкнет каждый день застилать постель, будет это делать без напоминаний, с каждым днем все лучше и лучше. Дошкольники могут раскладывать вилки и ложки после мытья собирать в одно место газеты, чистить раковину в ванной или вытирать обеденный стол.
Если постоянные обязанности занимают не слишком много времени у ребенка и при этом взрослые поощряют добросовестность, у него вырабатывается привычка хорошо работать.

[ Читать дальше... ]

Лучший способ в занимательной форме объяснить ребенку, что значит быть организованным, - это дать ему несколько специально отобранных коробок. Посоветуйте ему раскрасить их, определив предназначение каждой: коробка из-под обуви - для мячиков, из-под новой лампы - для платьев кукол, отдельная коробка - для солдатиков, танков и самолетов, большего размера коробки приготовить для книг и игр.
Пусть ребенок оформит их так, как ему захочется - покрасит в яркий фиолетовый цвет или нарисует что-нибудь абстрактное.
Когда краски высохнут, сделайте фломастером соответствующие надписи: «Коробка для книг», «Одежда для кукол» и т. п. А затем можно приступать к работе.

Пусть один или два дня в неделю ребенок следит за тем, чтобы вся одежда в доме была развешана по местам. Все, что небрежно разбросано на полу в комнате, на стульях, в коридоре, должно быть прибрано. Малыш может подсчитать, сколько всего вещей он развесил в течение дня.

Пусть у вашего ребенка будет специальная баночка, с помощью которой он сможет выбрать себе работу по дому, пока вы заняты делами. Раз в неделю вместе с ним записывайте на маленьких кусочках бумаги задания, которые малыш в состоянии выполнить, и складывайте их в баночку.
Затем малыш сам вытягивает из баночки задание и выполняет его.
Прежде всего, это обычные поручения - например, убрать постель, собрать кубики, выбросить мусор из корзины, накрыть на стол, убрать посуду и вытереть пыль. Однако для разнообразия каждую неделю добавляйте новый вид работы. Дети могут помыть боковое зеркало автомобиля, разобрать ящик стола, поточить карандаши, вытереть пыль с книг. Когда они подрастут, баночка с перечнем домашних дел может стать общей для всей семьи.
Однако пока дети маленькие, им можно поручать только ту работу, которая соответствует их возрасту.

[ Читать дальше... ]

Возьмите кусок картона. Полежите его горизонтально.

Проведите линию, достаточно отступив от верхнего края, где укажите год и месяц.

Пусть малыш расчертит картон так чтобы получилась сетка из шести квадратов по вертикали и семи по горизонтали.

Если вы занимаетесь с довольно маленьким ребенком, возьмите картон большего размера - школьники младших классов, конечно, предпочитают рисовать картинки, а не делать записи.

Единственное, что ребенок должен написать непосредственно на картоне (кроме самой сетки), - это названия дней недели, расположив их в первом ряду. Затем оберните картон в полиэтилен.

Теперь, воспользовавшись смывающимся маркером, ребенок может записать месяц и год, а затем, заглядывая в настоящий календарь, проставить в соответствующем квадрате каждое число месяца.

[ Читать дальше... ]

Когда ребенок разбросает игрушки, в которые играл, пригласите его помочь вам собрать их.
Сядьте рядом с ним, и покажите, как взять коробку и уложить в нее игрушки.
Дайте малышу в руки игрушку и скажите, чтобы он положил ее в коробку.
Дайте следующую и попросите ребенка отнести ее в коробку.
Пока малыш и вы складываете игрушки в коробку, напевайте на любой известный вам мотив что-нибудь в таком роде:

[ Читать дальше... ]

Для этой игры вам понадобятся небольшое одеяло и мяч. Возьмите одеяло за два угла, а два других пусть держит в руках ваш ребенок. Покажите ему как встряхивать одеяло.
Положите мяч на середину одеяла и попробуйте встряхивать одеяло так, чтобы он подпрыгивал.
Когда мяч упадет, пусть малыш поймает его и снова положит на одеяло.

Примечание:
Ваш малыш, конечно, захочет положить на одеяло не только мяч, но и другие вещи.

Играйте с вашим ребенком в подражание.
Размахивайте руками, шевелите пальцами, топайте ногами, притворяйтесь спящим и побуждайте малыша подражать вам.
Пускай теперь ваш малыш делает что-нибудь, а вы подражайте ему. Для начала вы можете предложить ему что-либо сделать. Пусть он помашет ручкой на прощание или похлопает в ладоши.
Привяжите эти действия к работе по дому или во дворе.

Соберите несколько пар обуви. Возьмите один ботинок, а остальные отложите в сторону. Дайте выбранный ботинок ребенку и скажите ему, чтобы он нашел другой такой же в куче обуви.
Если малышу трудно это будет сделать, помогите ему. Например, обратите его внимание на особенности ботинок, в частности, на шнурки, внешний вид, цвет, форму и т.п., чтобы ему помочь понять, что их объединяет.
Дайте ему другой ботинок из кучи обуви и посмотрите, сумеет ли он найти ему пару. Со временем ваш малыш будет это делать без затруднений.