Ну, очень-очень хочется!

Что делать если у ребёнка аллергия, или из-за болезни нельзя есть какие-либо продукты, но он очень хочет. Например, помидор, от которого потом страшно высыпает?

Можно стойко терпеть, а можно поступить по-другому.

1.Спросите у ребёнка, какой помидор он хочет, какой у помидора цвет, запах, вкус. Как сильно он хочет съесть именно такой помидор.

2.Выберите вместе с ребёнком помидор, который ему хочется больше всего. Пусть он понюхает, подержит его в руках, а вы активно расспрашивайте дитятко о том, что он чувствует. Иногда бывает, что до этапа употребления может и не дойти, ребенку может хватить рассказа какого именно помидора ему хочется.

3.Отрежьте небольшой кусочек и дайте его ребёнку пожевать. Пусть расскажет о вкусе и запахе помидора, своих ощущениях и чувствах. Через некоторое время можно дать ещё один кусочек.

Если высыпало от небольшого кусочка, а ребёнок хочет ещё, стоит сказать ребёнку: "Сначала залечим вред от съеденной дольки, а потом снова съешь ещё одну". Самое интересное, что, чаще всего, ребёночка на следующий кусочек если высыпает, то гораздо меньше.

Вы скажите: "Так нельзя, ведь у ребёнка аллергия на помидор". "Можно", - отвечу я. Так как есть капризы, желания и потребности. А когда ну уж очень хочется - это потребность. И её нужно уважать и как-то с ней обходиться.

Если же не делать ничего, а просто запретить, то:

• у ребёнка формируется позиция "Я - лишенец";
• организм не получает необходимых элементов из того же помидора, в чем и состоит потребность;
• у ребёнка нарушается чувствительность к своим желаниям, поскольку выбирают за него;
• потребность съесть помидор может быть настолько сильной, что вред от её игнорирования перевешивает вред от аллергической реакции. Высыпание можно вылечить лекарствами, а психическую травму, нанесённую в детстве, лечить придётся гораздо дольше.

При подходе частичного удовлетворения есть несколько плюсов:

1.Для минимизации вреда организму, потребность все-таки удовлетворяется, но насколько это возможно (осознавание, проговаривание, ощущение и восприятие желаемого объекта и употребление дозированного количества продукта).

2.Возникает понимание и взаимосвязь между тем что ешь и что происходит с твоим телом.

В любом деле важно взвешивать риски и прогнозировать последствия.

Этот метод можно использовать и на взрослых, и не только с едой